Travessia Fundamental II: marcando o progresso dos alunos em novo segmento.

     O dia 14 de março de 2026 foi uma data muito especial para os alunos dos 6ºs anos do Colégio Estrela Sírius, pois foi o dia de realização de atividades do Projeto Travessia, um Programa de adaptação aos alunos que acabam de concluir um segmento (no ano de 2025) e de iniciar outro, no caso, alunos que concluíram o 5º Ano e o Ensino Fundamental I, e que iniciaram o 6° Ano e o Ensino Fundamental II.

     As atividades do Projeto Travessia Fundamental II do ano de 2026 tiveram início bem cedo com a presença da maioria dos alunos dos 6ºs anos, da Coordenadora Pedagógica Geral, Profa. Rosa Beloto, da Coordenadora do Ensino Fundamental 2, Profa. Vera Coelho, dos Professores Arthur Patti (Ciências), Daniele Vitório (Artes) e Paulo Jr. (Educação Física), responsáveis pelas atividades do dia, e dos colaboradores de apoio do Colégio Estrela Sírius.

     A abertura das atividades foi feita pela Coordenadora Geral, que agradeceu a presença de todos, parabenizou os alunos por terem acordado tão cedo num sábado para  estarem presentes no encontro que marca o início de nova etapa da jornada escolar: o Ensino Fundamental II, que tem diferenças significativas em relação ao segmento anterior, já que, a partir de agora, os alunos têm várias disciplinas no currículo, ministradas por diferentes professores e com estudos mais aprofundados, com mais atividades práticas e, principalmente, é um marco de que eles evoluíram, cresceram física e intelectualmente, cumpriram uma etapa da Educação Básica e já estão nas séries finais do Ensino Fundamental, sendo que, daqui a pouco, já estarão no Ensino Médio e Ensino Superior!

     Abertos os trabalhos, o grupo de alunos foi dividido em 3 subgrupos, cada um acompanhando um professor: Artes, Ciências e Esportes. Terminada a primeira atividade, as turmas se revezaram de maneira que todos os alunos realizassem as 3 atividades. Os principais objetivos dessas atividades são: a adaptação às novas rotinas do novo segmento, a integração dos alunos e professores, o conhecimento dos espaços escolares que ainda não foram utilizados como apoio de aprendizagens etc.

     Sobre cada atividade, os próprios professores que as coordenaram comentam:

• Artes, com a Professora Daniele Vitório - Mural de Arte:

     “Os alunos foram convidados a criar suas próprias tintas com especiarias. A ideia é o retorno à Arte Rupestre, uma das primeiras formas de expressão humanas. Os alunos receberam os materiais - canela, açafrão, colorau e algumas anilinas, misturando-as com água. O cheiro das especiarias encantaram as crianças. Eles pintaram em um papel Canson diretamente sem nenhum desenho. Ao concluírem, o aroma das obras chamou a atenção, pois, ao se aproximar dos trabalhos, é possível sentir o cheiro de cada tinta. Isso é convite para trabalhar várias as sensações. Ao tocar a obra é possível sentir a textura dos pigmentos.

     Foi muito interessante observar os alunos sem medo de testar e brincar. O que é importante, pois estão em fase de amadurecimento. A criatividade é uma das formas de aprimorar o desenvolvimento cognitivo e também o social das crianças dessa faixa etária. Durante a atividade, eles conversaram e viram os trabalhos dos colegas.  Os alunos gostaram muito do resultado. Fizeram um trabalho para levar para casa e outro para deixar na escola. “, conclui a Professora Daniele.

• Ciências, com o Prof. Arthur Patti: Química Investigativa:

     “A atividade consistiu na aplicação de técnicas forenses para a identificação de vestígios papiloscópicos. Primeiro, os alunos tiveram que deixar suas digitais em folhas de papel sulfite. Depois, a atividade foi dividida em duas fases:

Reação química: Demonstração e execução de uma reação monitorada para obtenção de iodo;

Sublimação: Utilização de microcâmaras de reação seladas para a exposição das amostras.

     O processo de indução térmica foi conduzido de forma individualizada, garantindo que o fenômeno físico da sublimação ocorresse exclusivamente dentro do ambiente protegido da câmara, permitindo aos alunos a visualização imediata das digitais.

     Os alunos demonstraram excelente capacidade de seguir protocolos de segurança e etapas sequenciais complexas. O resultado visual foi de alto impacto, gerando engajamento imediato e comprovando a eficácia da técnica para o ensino de estados físicos da matéria e reatividade.”, comentou o Professor Arthur.

• Para completar, também foi realizada, com a participação de todos os alunos juntos, a atividade que cuida da saúde do corpo e da mente: uma atividade esportiva, coordenada pelo Professor Paulo Coelho Jr., o Prof. Paulinho: Jogo em Quadra – Free Fire / Fortnite (Adaptação Esportiva).

     “Com o principal objetivo de estimular o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos, foi realizado um jogo que consistiu numa adaptação dos jogos Free Fire e Fortnite para o ambiente de quadra. A atividade também buscou desenvolver capacidades físicas, tais como: agilidade, coordenação motora, força e velocidade.

     A proposta também desenvolve o raciocínio estratégico, tomadas de decisão e socialização dos participantes”, relata o Prof. Paulinho.

     Pelos depoimentos dos professores que coordenaram os trabalhos da Travessia, pode-se observar que as atividades realizadas atingiram todos os objetivos propostos pelo Projeto: adaptação, integração, desenvolvimento intelectual e físico, práticas, criatividade!

     Parabéns aos professores e aos alunos participantes, à Coordenadora Vera Coelho pela iniciativa e pela organização da Travessia Fundamental 2/2026, pelo fortalecimento de todos os laços que uniram seus participantes por meio de atividades de excelência, e que agora podem dizer que estão efetivamente realizando os anos finais do Ensino Fundamental. Feliz progresso, 6ºs anos!

A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA GERAL